化错教育是指充分挖掘并利用学生差错资源的多方面价值，培养学生直面错误，从错误中获得进步，进而获得全面发展的教育。华应龙认为，差错的产生和存在具有普遍性，尤其是对小学生而言，有差错才有真正的学习，才有实质性的学习活动发生。化错第一阶段是容错，意即宽容、包容差错。第二阶段是融错，把错误作为一种资源，从表现入手，引导其暴露思维过程，将教学活动引向深处。第三阶段是荣错，是对出错过程的回眸。

《中国教育报》2018年11月19日第3版 版名：新闻·要闻